语文常规学习习惯培养的有效途径

正"播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。"习惯作为行为和性格的中介物,其意义何其重大。"学习习惯"是学生习惯的一个方面,是指在学习过程中好的学习方法或策略,通过不断地重复与练习,从而形     

追寻“简约化”的小学语文教学

目前,简约化教学已成为教育界中的一个热门话题。所谓"简约",并不是简单的压缩和简化,相反,它是一种更深广的丰富,寓丰富于简单之中。在课堂教学中,"简约"是一种操作要领,是一种教学方式,是一种理想     

三管齐下,提升农村学生课外阅读能力

农村学校的学生,大部分缺乏课外阅读意识,家庭藏书量少得可怜,绝大部分家长没有时间(有的家长没有意识、少部分家庭条件也不允许)带孩子去书店购买课外阅读书籍。农村学校的教师没有"大语文教学"的观念,只注重课程计划规定的语文学科的课堂教学,忽视了课外阅读这一广阔的语文学习领域,使课外阅读处于一种微弱的自发状态,缺乏有力的组织指导,质量与效益不高。如何探索     

让＂伟大＂栖居在学生的心灵里——记《爱因斯坦与小女孩》一课的教学片段及反思

语文教学的任务．一是完成语文的工具性功能．二是完成语文的人文性功能。《爱因斯坦与小女孩》是一篇融工具性与情感性为一体的习文．在本课教学中．我注重工具性与人文性的教学互相渗透与融合．让学生在获得字词句段的训练达成中．体悟爱因斯坦生命的伟大．     

说中学 想中启 动中探 比中悟——综合实践活动中搭建研究的大舞台

综合实践活动课程是一门生机勃勃的充满挑战性和创造力的课程。综合实践活动课程课程也强调指出,以学生探究为核心是综合实践活动课程的基本理念,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习综合实践活动课程的主要途径。     

易于动笔，乐于表达——指导学生在生活中提取作文材料点滴谈

宋代朱熹诗日：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”丰富多彩的生活不仅是语言的源泉，也是认识的源泉。真情实感来自学生的现实生活：有的直接来自学生的亲身实践；有的间接来自他人的传递和书刊、电影、电视等的传播。学生这种对来自现实生活中的材料进行思维加工并用文字表达出来的能力——写作能力，是语文素养的综合体现。