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程序教学法是美国心理学家斯金纳根据教学控制论原理,使用机器进行教学而发展起来的一种自动教学方法。它的程序安排特点是:把学习材料由浅入深地编排成一系列连续的小步子(问题),然后呈现给学生,并在呈现每一步时要求学生对每一步的问题作出积极反应(填空或写答案),使学生在整个学习过程中不断进行思索,而不是被动地接受知识。每一步问题都附有正确的答案,学生反应后立即进行对照,辨明正误,然后再进入下一步。每个学生都要严格地按照规 相似文献
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《表内乘法(一)》是义务教育人教版六年制第三册的第三单元。使学生知道乘法的含义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀是本单元的教学重点。本单元的教学难点是乘法的含义。 相似文献
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现代教育观认为,素质教育其实质是对学生实施主动性教育。学生的学习过程是一种把知识内化的特殊认识过程。在小学数学课堂教学中落实素质教育就是要教师真正把学生当成学习的主人,发挥主导作用,加强 相似文献
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师:请同学们拿出量角器,观察一下,量角器是什么形状的?上面都有些什么? 生:量角器是半圆形的,上面有一些“线”,还有一些“数”。 (出示量角器的外形示意图,如图) 相似文献
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