浅谈小学作文写作指导

作文在整个语文教学中始终占据着重要地位,因而,写作这一教学内容贯穿于整个语文教学的始终。但对于刚接触作文的小学生来说,如何指导写好作文呢？笔者认为：除了及时发现并解决作文中容易出现的问题外,指导小学生修改作文是写好作文的又一个重要的手段。对此,《语文课程标准》里明确规定：“要引导学生修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行文正确,书写规范、整洁。”本文就小学生作文中容易出现的问题以及如何指导小学生修改作文这两个问题做简要分析。     

以学习活动为媒，推进整本书阅读

<正>“整本书阅读”是语文课程的六大学习任务群之一。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出,教师应“统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动……”“整本书阅读教学,应以学生自主阅读活动为主”。这些理念与“学习活动观”理论不谋而合。“学习活动观”理论认为,学生应该在主题意义的引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列学习活动,基于已有的学习经验,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语文知识的学习和语文技能的发展。整本书阅读堪称小学语文阅读教学中的马拉松,阅读时间长、     

浅谈如何提高小学生的语文阅读能力

在整个语文教学中,阅读理解一直是语文教学的重点之一。所以,培养并提高小学生的阅读理解能力是非常重要的。那么,如何提高小学生的阅读理解能力呢？有的教师迷信题海战术,认为只要不厌其烦地对学生进行阅读训练,就能提高他们的阅读理解能力,其实这是不科学的,因为如果进行过度的阅读训练,只会令学生产生厌烦的心理。因而,虽然训练是必不可少的,但是必须适度,否则只会适得其反。那么要真正提高小学生的阅读理解能力,还需从多方面入手,本文就这一问题谈谈自己的几点见解,仅供大家参考。