导师介入外语自主学习的探索

导师介入式外语自主学习模式旨在提高外语专业学生的自主学习能力和外语实践技能。导师介入自主学习过程,既是培养学生自主学习能力的必要举措,又为本科生导师制注入了新的活力。导师介入自主学习的尝试取得了显著的成绩、积累了成功的经验,同时也存在一些不足,有待在进一步探索中加以解决。     

英汉词汇文化内涵的差异

语言反映一个民族的化，同时又受到化的巨大影响。化差异在英汉词汇方面体现得尤为突出，主要有：无对应词，对应词词义范围有宽窄，褒贬不一，对应词的引申义和比喻义不同。在英语教学中，应进一步加强化背景知识的传授，重视比较英汉词汇化内涵的差异。