教学用计算机的整体评估

根据计算机教学的特点，尝试了一种本科教学实验室用计算机的选型方法。这种方法不单纯追求高级品牌和高档配置，而着重寻求计算机硬件的最佳配置，技术性能的实用性和应用率，兼顾计算机更新周期，性能价格比等综合指标，实践表明这种选型方法可以使有限的实验教学资金发挥更大，更充分，更合理的作用，同时也为我校“211工程”建设中教学用计算机的选型与购置提供了十分有益的决策参考。     

高等学校本科教学用计算机的科学选型决策

计算机教学在理工科高等学校本科生教育培养中的作用越来越重要。计算机的配置、选型、更新等已成为高校装备主管部门经常面对的问题。但是在确定计算机的型号和配置时,往往会遇到一些困惑。计算机的更新换代不断加快,各种新的硬件配置层出不穷,这些都加大了决策的     

高等学校专业课计算机教室的建设

一、概述 目前在高等学校中除了各校的计算中心之外,有条件的各院系都在根据自己的教学需要来组建自己的专业课计算机教室,用以开展各自专业课的教学和科研工作。这类计算机室的特点是专业性强,对计算机的配置,对于运行专业软件往往有特殊的需要,这是区别于以基础课和普及教学为主的计算中心的最大差别。例如:高等学校CAD中心实验室。为了满足CAD教学的需要,对于计算机的运算速度、处理图形的能力、显示器的显示尺寸配置、图形输入、输出设备等都有较高的要求。以基础课教学为主的计算机一般满足不了此类课程上机的需要。大规模的投资又是很不经济的。