学历案教学模式在高中数学主题单元教学中的应用实践

将学历案教学引入高中数学主题单元教学中,使其成为课堂教学中师生、生生之间沟通交流的桥梁,它颠覆传统教案的结构,打破传统教案的局限性.本文围绕学历案教学模式相关概念进行深入探究,阐述大单元学历案的构成要素,针对性地提出学历案教学在高中数学主题单元教学中的有效应用策略,证实其能有效提升课堂效果,有利于核心素养的培养.教师在教学中要明确教学主题,整体构建知识;明确教学任务,实现深度学习;多元化评价方式,帮助学生完成知识迁移,完成角色转变,提升学习效率.     

高中数学课堂教学中教师地位漫谈--兼谈合作课堂的打造与合作意识及能力的培养

教师在课堂上的准确定位,影响着教师的教学效果。课堂是教学的主阵地,课堂上教师的地位更多的决定于内隐于教师内心的教学理念。高中数学面对着强大的应试压力,只顾眼前的教师定位不利于学生的长远发展。本文以培养学生合作能力为例,阐述了在当下与长远之间寻求平衡点,以完成在数学课堂上合理科学定位的思考与实践。