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教学内容:五年级上册第41～43页例3. 教学过程: 一、复习旧知,引入新知 课件出示: 让学生猜一猜:这是两个可能是什么形状的物体? 课件出示: 小结:从同一个方向观察不同形状的立体图形,得到的形状可能是相同的. 今天我们继续学习观察物体(板书课题) [设计意图]让学生感知"依据一个万向看到的图形,不能确定立体图形的形状",为后续学习做好铺垫.  相似文献   
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