首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2篇
  免费   0篇
教育   2篇
  1994年   1篇
  1992年   1篇
排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
一、选择题:本大题共有17个小题,每小题4分,共68分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1已知x任R,集合M={ulu=(x+l)(x+3)},集合N一{v}v~(x一1)(x+5)圣,则下面答 案中正确的是().(A)M习N(B)M仁N2函数夕一5+sin22x (A)2兀(B)盯的周期是((C)M一N(D)M与N的包含关系不能确定 )‘C,晋3a、b、‘〔C(复数集),则(a一b)2+(b一c)2=o是a=b一。的() (A)充分非必要条件(B)必要非充分条件 (C)充分且必要条件(D)既不充分也不必要条件4已知直线二b与平面M,且a土b,a土M,则() (A)香//M(B)占仁M(C)b土M(D)b//M或b江M5一圆的圆心…  相似文献   
2.
在1986年,天津市河北区成立了“高中数学系列化训练”课题组并开始了实验。在整体原理指导下,将每科分成几个专题系列,每个专题系列都明确其目标要求,配备典型例题及分析,系列化训练题和形成性检测题。在弄清知识结构及在知识转化中培养数学能力方面,收到明显效果。现仅以立体几何为例谈谈体会。一、树立整体结构意识,理顺知识系统,提供(总结)转化结构图,在知识转化中培养灵活运用知识的能力。整体原理告诉我们,任何一个事物或知识均可以置于某一个系统之中,一个系统的整体功能等于它各部分的功能与各部分之间相互联系所产生新功能的总  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号