教育美学在大学英语教学中的生命化体现

教育最根本的目的是培养人不断领悟世界的意义和人本身存在的意义.教学是对生活世界的一种体验,而体验本身就是人对生命意义的把握.语言是文化的载体,思想的表达,它与人和人性无法分离.教学是一个教与学互动生成的动态过程,体现着教育的动态生成之美.教学与美学具有内在统一性.因此,大学英语教学的根本目的就是在教育美学理论的指导下,创造性地运用审美教学手段,通过丰富而具有情感的英语语言材料,师生共同感受世界之多彩,感悟生命之绚丽.教育美学与大学英语教学的融合使语言在艺术化的基础上展现了人性之美,生命之美,体现了教学是生命化的教学.     

英语专业后摄自主课外阅读的思政教学路径探究

本研究以后摄自主学习理论和助人行为理论的一致性为理论基础,基于教材主题内容,将思政教学理念渗透在小组合作学习的课外阅读活动中,以英语专业学生专业技能和全人发展为核心,探究了英语专业后摄自主英语课外阅读思政教学的路径。同时,呼吁教师要不断提高自身专业能力,提升文化修养,以期实现隐性思政教学的目的。