研究高考 培养能力——指导高三历史复习的思路与方法

一、重视研究高考 第一,认真分析、研究高考试题。即从高考试题中分析高考命题的特点和新的趋向,为指导下一年的高三复习做准备。一般来说,高考命题中新出现的改革意向和命题特点,不会刚一出现就立即消失,它总是影响以后两三年的高考命题。如果能深入分析研究,不难发现高考命题的趋向和新特点。对这些新的高考命题特点,在指导高三复习时,就要引导学生重视这些特点,在设计练习题时体现这些特点,以适应高考命题的变化。研究高考试题的工作,     

历史教学中学生问题意识培养的教学策略

学生问题意识是一个动态发展的过程,其发展过程受到各种内外部因素综合作用的影响,本文就问题意识培养的策略进行了探析,提出必须把学生问题意识的培养置于具体的教学环境中,采取正确的措施和方法。