趋近—回避框架下的创造性动机分析

动机和创造性的关系一直以来都备受研究者关注,但以往研究多基于内部—外部、亲社会—反社会等框架分析动机对创造性的影响。近年来,趋近—回避动机对创造性的影响逐渐成为一个独立的研究主题,得到了大量有价值的结论。一方面,与趋近动机相关联的情绪,能够激活趋近动机的外在线索(动作、颜色等),以及个体长期的趋近动机倾向都被发现对创造性有积极的影响;另一方面,新近研究证实,当个体认知资源充足且认为有必要在创造性任务上投入努力时,回避动机也能促进创造性。深入探讨回避动机对创造性的影响,比较不同文化背景下的差异,考察长期和情境性作用的交互,整合其他动机分析框架是今后推进趋避动机与创造性关系研究的几个可能方向。     

免费师范生教师职业认同及其影响因素研究

本研究采用问卷法对北京师范大学198名免费师范生的教师职业认同及其影响因素进行了调查分析,结果发现:一、免费师范生群体更重视成就实现、兴趣性格和家庭维护等职业价值观;二、免费师范生的职业认同较高,且受到政策和重要他人两个外部因素的影响,而社会促进的价值观有利于其教师职业认同的促进.根据研究结果,为免费师范生教师职业认同的培养提供了如下几点参考建议:一、重视角色榜样的力量;二、鼓励师范生从低年级开始参加教学类实践活动;三、国家和学校应注重政策的推行与解释,并大力培养师范生正确的价值观.     

又是一年三月三,风筝飞满天

亲爱的小朋友,三月到了,春天来了,现在正是放风筝的大好时节,让我们迎着柔柔的风,放飞手中的风筝,放飞心中的梦想吧!瞧,下面这组诗歌,是江苏省常州市新北区新桥中心小学三(3)班的同学在任小霞老师的指导下创作的,它们全跟"风筝"有关,却又各不相同,区别在哪儿呢?请你仔细读一读、找一找吧!提醒你一句,以后写作文时,别忘了运用发散(sàn)性思维(wéi),从各个角(jiǎo)度入手,这样,作文就会新鲜而又充满想象力!     

混合式教学在高等数学教学改革中的应用

随着网络技术的不断发展,混合式教学作为一种先进的教学方法,将课程教学同在线教学相互结合,获得良好的教学效果。教师在具体应用的时候,就应该充分借助MOOC、微信等平台,辅助高等数学课堂教学工作的顺利实施。对此,文章首先介绍了混合式教学模式在高等数学教学中的应用优势,分析了在应用中存在的问题,最后重点提出了一些有效的应用途径,以期为高校数学教师教学提供一定的参考。