《古代汉语》教学方式探析

学生在《古代汉语》课程学习中普遍存在认知困难。作者根据教学实践,在教学方式方面进行创新,通过鼓励学生自学、发挥多媒体示范作用和利用考试提高教学关注度等手段有效地增强了教学效果。     

古汉语同义词形成途径探析

同义词是指处于同一语言系统某一共时平面中的,有一个义位相同的一组词.本文对古汉语同义词进行了探析,认为古汉语同义词形成的途径主要有以下几种:词义引申的途径、方言词进入通语的途径、新词新义与旧词旧义共存的途径、词义渗透的途径等等.     

从互动角度谈古代汉语教学改革

古代汉语教学中传统的“满堂灌”授课形式存在教学效果差的弊端。作者根据自身的教学实践，从互动角度对古代汉语授课方式改革进行了探讨，结果发现：课堂提问、课堂讨论、角色互换和布置课后作业等互动方式可以有效改善教学效果。