英汉语义特征比较

本文以英汉的语义为研究对象。通过搜集大量的资料，采用例证法，准切地把握了英汉语义的异同，从而综合论述了英汉语义的分级性和不确定性特征，用以指导在中国语境下的英语教学，提高英语教学的质量。     

高职英语教学中开发学生多元智能的策略研究

多元智能理论为英语课堂教学提供了一种新的教学思路。为了更好地为教学和学生服务,更好地在高职英语教学中应用多元智能理论,本研究探究改进高职英语教学中开发学生们的多元智能对策。对学生综合素质的提高和学生主体性的增强,以及进行高效英语课程改革,提高英语教师的综合素质等都有重要意义。     

浅谈英语语篇标识词的语义特征

运用英汉实例,对英语语篇标识词的语义特征进行分析,总结出了英语语篇标识词的语义特征。掌握英语语篇标识词的语义特征,不仅给英语语篇的编撰者提供理论依据,而且还对英语语篇的翻译者起到指导作用。     

英汉命名方法比较

运用英汉实例，对英汉命名方法进行比较分析，总结出了英汉命名方法的异同点。英汉命名方法的比较。是从理论上指导品牌的命名，同时还对品牌的命名者和翻译者具有实践意义。     

英语与汉语中的命名原则比较分析

为了科学而准确地命名或译名英汉产品,本文运用英汉实例对英汉的命名原则进行比较,总结出了荚汉命名原则的异同点,为荚汉产品的命名和译名提供理论依据,并为从事英语和汉语命名创作及翻译等方面提供一些启示。     

英汉语义关系比较研究

本文以英汉的语义关系为研究对象,通过搜集大量的资料,采用例证法,总结归纳出了英汉语义关系的特征。英汉语义关系比较研究不仅会推动对汉语语言的语义层面的研究,而且会推动对汉语语言的句法和语用层面的研究。     

高职英语教学中开发学生多元智能的现状调查

多元智能理论对英语教学的理论提供了一个新的教学理念,以开发智能教学英语作为一种工具来促进学生健康的人格和运用语言的综合能力的整体素质的全面发展。本研究对高职英语教学中学生多元智能的开发现状进行调查,不仅可以为目前高职英语的教学提供一定的借鉴,抛砖引玉,而且还能智能;现状调查     

自然拼读法在高职英语教学中的应用研究——以锦州师范高等专科学校为例

通过近几年在高职英语教学中的调查以及教学实践，发现高职学生在英语学习中存在着一些问题。将自然拼读法应用在高职英语教学中，解决了高职英语学习中遇到的问题，提高英语综合水平，迅速增加学生的英语词汇量，激发了学生学习英语的兴趣。总之，自然拼读法教学是高职学生学习英语单词、发音、阅读的最直接、最高效的方法，也能使高职英语教学质量得以提高及改善。