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随着小学生接触信息量的迅速扩大,小学生的自我意识逐步觉醒,对周围的世界产生了强烈的参与意识、探究意识。而我们的小学生习作却依然固守着“写人、记事、写景、状物”这“四大板块”,尤其到高年级,这种习作已很难激发学生的写作热情,“作文疲劳综合症”困扰着师生。如何打破小学作文单调沉闷的局面? 我们不妨跳出只在习作技巧
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随着小学生接触信息量的迅速扩大,小学生的自我意识逐步觉醒,对周围的世界产生了强烈的参与意识、探究意识。而我们的小学生习作却依然固守着“写人、记事、写景、状物”这“四大板块”,尤其到高年级,这种习作已很难激发学生的写作热情,“作文疲劳综合症”困扰着师生。如何打破小学作文单调沉闷的局面?我们不妨跳出只在习作技巧上苦苦挖掘的狭小圈子,为小学生习作开辟出一片新的空间——指导学生写研究性习作,即围绕一个主题或事件,
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