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魏圣玮 《中学生数理化(高中版)》2003,(9):23-23
三角是高中数学一个重要知识板块,高考试卷中总少不了有关的试题.因此.在学好课本知识的前提下,还应掌握一些三角题的解题技巧. 相似文献
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魏圣玮 《中学生数理化(高中版)》2003,(1):22-23
1 .方程问题转化为函数问题一元二次方程 f(x) =0 ,经移项 ,可化为一端是一个二次式 ,另一端是一个一次式或常数项的形式 ,从而得到 φ(x) =ψ(x) .令 y1 =φ(x) ,y2 =ψ(x) ,则函数 φ(x)与 ψ(x)的图象的交点 ,即为f(x) =0的解 .判断一个方程的解的个数问题 ,可用此法求解 .例 1 已知关于x的方程x2 -2x -1-k =0 ,x∈ [-1,2 ] ,k≤ 1,求此方程的实数解的个数 .解 :原方程化为 :(x -1) 2 =2 +k ,-1≤x≤ 2 ,k≤ 1.令y1 =(x -1) 2 (-1≤x≤ 2 ) ,y2 =2 +k(k≤ 1) .在同一坐标系中 ,作出它们的图象 ,如右图 .观… 相似文献
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魏圣玮 《中学生数理化(高中版)》2005,(3):38-39
参赛须知:*解答请独立完成,不抄题目,只写题号及解答.*写清详细的联系方式,有辅导老师的要注明.*来信在信封左下角注上"2005年3月号高中数学竞赛";2005年4月1日截止,2005年5月号刊登获奖名单. 相似文献
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运用勾股定理解题应注意哪些问题呢?一、正确识别直角边和斜边例1 在△ABC中,∠A=90°,∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c,且a=4,b=3。求c的长. 错解:由题意可知,△ABC为直角三角形. 由勾股定理可得c2=a2 b2=42 32=25.所以c=5. 剖析:在直角三角形中运用勾股定理时,首先要弄清楚哪个角是直角,从而确定哪条边是斜边,这样才能写出正确的勾股定理表达式.上述 相似文献
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