浅谈初中语文分层教学模式

分层递进教学,就是在教学过程中,针对每一个学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力,设计多层次的教学目标,并运用不同的方法进行教学,先后达到大纲的要求。分层教学就是承认学生的层次差别,根据不同层次的学生实施不同的教学方法,解决学生在学习中的遇到的各种问题,从而激发学生的求知欲,提高学生学习的自觉性和积极性。同时,老师鼓励竞争,及时表扬和调整目标要求,这符合学生的好肚心理,更进一步引导学生的内动力。一方面,教师重点辅导了学习成绩中下等的学生,为他们学习扫清障碍。不盲目批评学生,有利于促进成绩稍差的学生积极向上;另一方面,教师适当引导学习成绩较好的学生,为他们进一步探索知识指明方向,有利于他们不断进取。因此,分层教学适应于各层次学生学习心理,使每个学生都乐学、会学、善学,感受到“个个有特长,人人成大材”的成功愉悦。     

用爱心和智慧托起明天的太阳

热爱学生是教师职业道德的核心和精髓,是教师最宝贵的职业情感。爱是阳光,能融化冰雪：爱是春雨,能滋生万物：爱是桥梁,能够沟通师生心灵。有了爱,师生才能以诚相待,心心相印,学生一旦沐浴了真诚、圣洁的师爱,就会点燃希望之火,就会提高自尊心,增强自信力,遵规守纪,发奋成才。就拿去年我所带的三（8）班来说,当初是一个全校出名的乱班、差班,我的想法是用自己无私的爱心,把学生变好,让优生更优。因为具备了师爱,