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随着我国课程改革的不断深入．广大教师对教学情境创设也越来越关注,成为在教学模式构建中的核心话题．也是广大教师在教学实践中不断尝试探索的课题。 相似文献
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正义务教育阶段的化学教育的基本理念是:"使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学,激励学生积极探究化学的奥秘……".纵观我们的课堂,"幸福都去哪儿了?",我认为根本的原因在于我们的许多观念没有变化,教师"传道、授业、解惑"的职能给损毁殆尽,一个个变成干巴巴的"教书匠",教学成为一对"矛"与"盾",自然效率低下,毫无幸福感可言.实际上,幸福感就在我们身边的每个角落,只要用心去发现,去创造,就能找回来.教师的幸福感体现在课堂教学的细节 相似文献
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义务教育阶段的化学教育的基本理念是：“使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学,激励学生积极探究化学的奥秘……”.纵观我们的课堂,“幸福都去哪儿了？”,我认为根本的原因在于我们的许多观念没有变化,教师“传道、授业、解惑”的职能给损毁殆尽,一个个变成干巴巴的“教书匠”,教学成为一对“矛”与“盾”,自然效率低下,毫无幸福感可言. 相似文献
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