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音乐课本来应充满生机和活力，充满快乐和情趣，应该最受学生的欢迎，最易于调动少年儿童学习的积极性。然而笔者发现，由于教学内容的过于固定，教学方法的过于单一，尤其是过于强调训练的因素而忽略了学生的心灵感受，忽略了引导学生进入美妙的音乐意境中去体验、感悟，学生在上过一段音乐课后常常出现兴趣丧失的现象。因此，改革音乐课的教学，借鉴国内外的先进教法以丰富我们的课堂教学手段成为当务之急。最近笔者查阅有关资料，研究了著名的达尔克罗斯的“体态律动学”，我认为我们应当在中小学音乐教学中广泛借鉴“体态律动学”教学法… 相似文献
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