大学生人际关系的多维现状

又到了一年一度的高考季节,随之而来的是又一批大学新生进入各地大学校园。又有一批新的同学、新的老师,即将进入这些大学新生的生活和学习天地。如何在校园中与其他同学相处,是大学生尤其大学新生必然要学会处理的一道题目。面对室友的"电子媒介"     

农村小学识字教学的误区与思考

识字教学是低年级语文教学的重点,在新课程实践过程中,部分农村教师没能紧紧把握,出现了一些教学上的误区。对此,笔者认为农村教师应该把握年段要求,凸显识字重点,创设教学情境,提高识字效率。     

农村小学识字教学的误区与思考

识字教学是低年级语文教学的重点,在新课程实践过程中,部分农村教师没能紧紧把握,出现了一些教学上的误区.对此,笔者认为农村教师应该把握年段要求,凸显识字重点,创设教学情境,提高识字效率.     

注重语文中两个阅读拓展

教育要面向未来．注重学生终身学习,不仅要让学生掌握基础知识和基本技能．更应为学生的可持续发展奠定良好的基础。因此,在重视学生储备“双基”的同时,一定要注重课堂内外的阅读拓展。于重难点处,阅读拓展,利于攻克;在有疑问时,阅读拓展,解答迷惑;于空白处,阅读拓展,丰厚文本;在精彩时,阅读拓展,鉴赏品味。这里所说的阅读拓展主要包括以下两个方面：     

读品"共舞","悟"出语文之味

阅读教学中,读悟结合是学生对课文感受、品味、揣摩、领悟最重要、最基本的手段。以读为本,以悟促读,在“悟”之后能升华“读”,读出情,读入境,达到与作品、与作者的情感交融同构。但是,笔者听了一些教学研讨课,听了一些青年教师的优质课评比,发现课堂上学生“读”得轰轰烈烈,“说”得热热闹闹,而实际上学生的“读悟”是在同一平面上滑移,根本没有读出层次,悟向纵深,也就达不到入情入境了。在“乱花渐欲迷人眼”的背后,笔者发现许多教师没有正确走好“读悟结合”的捷径。误区一:急于求成”式的读悟案例:《春天的雨点》教学片段(学生初读后,…     

注重语文中两个阅读拓展

教育要面向未来,注重学生终身学习,不仅要让学生掌握基础知识和基本技能,更应为学生的可持续发展奠定良好的基础。因此,在重视学生储备双基的同时,一定要注重课堂内外的阅读拓展。于重难点处,阅读拓展,利于攻克;在有疑问时,阅读拓展,解答迷惑;于空白     

浅析近代长春城市水系景观变迁

随着城市建设的快速发展,长春城市水系面临着急速萎缩的境地,原有的城市水系景观也发生了巨大的变化,对其开展研究对今后城市规划与发展具有重要的意义。