抓住机遇，推进小班化教育改革进程

几年来，我们河北区政府、区教委千方百计、想方设法克服困难努力提高办学水平，满足社会需求。一方面加大小学布局调整的力度，扩大办学规模，通过撤销、合并、改制共减少了１６所小学，现有小学５２所；另一方面努力深化教改，优化教育环境，积极推进素质教育。因此全区办学总体水平有了较大提高。随着时间的推进，学校办学又面临着新的问题，即生源在逐渐减少，师生比在缩小。同时我们认识到，小学生源逐年减少的情况，也为我们再创一流教育提供了很好的机遇。因此，区教委决定以小班化教育为载体，探索教育改革的新途径，寻求办学的新活…     

强化管理 减轻负担——河北区召开小学教学工作会议

去年十一月,河北区教育局派员深入到医院、副食店及一些机关单位,以不记名问卷调查的形式,通过75名小学生家长了解目前学生学习负担状况。这次面向社会的调查,涉及河北区24所小学、73个教学班,包括1——6年级学生。其中学习较好的29人,占被调查总人数的39%,中等的45人,占60%,差的只有1人。调查情况表明,学生课业负担过重的现象在许多学校都不同程度地存在着,可以说大多数学校不符合国家教委和市、区教育部门的有关规定。主要问题:(一)家庭作业过多。被调查的75人中,只有5人无课后作业,其余学生每天放学后均有作业,多数学生用1—2小时完成,少数学生用3小时,最长的要用6小时才能完成。(二)教学计划未得到全面落实。一些学校的非主科,如思品、劳动、美术、乃至体育等课程的课时常被挤占,班队活动和文体活动,也有时被挪用。(三)学生课余生活枯燥乏味。(四)学生睡眠不足。     

坚持正确方向 不随波逐流

靖江路小学是王串场一个新居民区在1981年建立的学校。全校有教职3256人,17个教学班,700多名学生。这所学校的特点是,多数教师是随迁居而调入本校,中年教师居多,文化水平不齐,而且业务能力偏低,能胜任高年级教学的极少;学生流动性大,许多学生是因家住周转房而暂时转入的,有一年新转入学生竟高达120多人,其中有三分之一的学生至少有一门不及格。就是这样一个基础薄弱校,几年来,他们在不加重学生负担的情况下.教学质量不断提高,考取市、区重点中学的学生逐年增加,去年在全区办学水平综合评估中,被评为一类合格校。     

特级教师与他的徒弟

南开区中营小学特级教师朱长德的市级自然观摩课就要开始了,一位短发着红上衣的年轻姑娘在忙着整理教具,给学生发学具。人们还以为她是中营小学的教师呢,其实她是河北区育婴里小学的青年教师娄立新。三年前,她跨区与朱长德老师建立了师徒关系。几年来,她把朱老师作为自己教学中的楷模,虚心求教,努力钻研业务,在思想和业务能力上成长很快。