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鲁宗瑞 《新课程导学(上)》2012,(33)
小班课堂有人数优势,在教育的时间上、空间上带来了优势,但随即也带来了高质量的要求.我校在打造生动课堂的工作中,要求所有学生"动"起来,使课堂生动活泼.生动课堂不是要求课堂上热热闹闹、表面繁荣、争先恐后,而是真实、自然、学生从内心完全参与的课堂. 相似文献
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曾在南京汇文小学听了一节"用两步连乘解决实际问题"的数学课,其中有这样一道例题:"买6袋乒乓球,每袋5个,每个2元,一共用多少元钱?"现将教师的课堂教学实录呈现如下,并说说自己的思考.
教学过程:
一、引出话题,尝试解决
1.谈话导入
师:今天我们上的是数学课,学习数学知识能够帮助我们解决许多问题.前几天我去买乒乓球,并收集了一些信息(出示下图),从图中你知道了哪些信息? 相似文献
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