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1.
如何开展幼儿识字教学
鲁月萍
《考试周刊》
2011,(66):230-230
幼儿何时识字,如何轻松识字?这些问题已引起了许多幼儿和幼教工作者的广泛关注。著名儿童心理学家、教育家陈鹤琴先生主张幼儿识字教育,但认为让幼儿多认字是可行的,而写字只是一种“涂鸦”,不做苛刻要求。他的观点既体现了幼儿认知规律、幼儿身心发育的阶段特点,又体现了汉字学习的自身规律。
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