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鲁纬瑗 《赣南师范学院学报》2003,(6):129-130
在成人医学高校开展《医用物理学》的教学,由于学科本身难度大,而学生文化基础知识薄弱、学习时间少,学生为了应付考试,死记硬背,缺乏学习的主动能性动意识,被动学习.为了解决上述矛盾,对成绩评价进行了改革,改变以往由单一闭卷考试决定学生成绩,为闭卷考试加学生撰写的小论文两部分成绩来确定. 相似文献
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