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在复式班课堂教学中,学生在动静交替的状态下学习,往往会产生相互间的干扰。这些干扰主要来自视觉(形、色)和听觉(声)两个方面。为解决这个问题,过去我们采取的办法是,由老师在备课、教课时作出精心安排,尽量减少声浪冲击,避免使用带有鲜艳色彩的挂图、卡片和实物教具。实践告诉我们这个办法虽然有一定效果,但也暴露出不少问题。如由于担心声浪冲击,课堂上必要的读、说、议、练被砍掉了,不利于学生口头表达能 相似文献
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