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鲍定怀 《池州师专学报》2005,19(6):104-104,108
本文以曾被新旧教材都选中的《童趣》一文为例,从单元提示、所处位置、标题、预习提示、删减程度、课后练习等方面,将其在不同教材的编排意图作一比较,试解读新课程标准以及它为语文教学所带来的指导性意义。  相似文献   
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本文以曾被新旧教材都选中的<童趣>一文为例,从单元提示、所处位置、标题、预习提示、删减程度、课后练习等方面,将其在不同教材的编排意图作一比较,试解读新课程标准以及它为语文教学所带来的指导性意义.  相似文献   
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