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知识与能力属于不同的范畴,在知识的学习过程中,如果没有心智活动方式的不断改造和完善,能力就不可能得到发展。那么在数学教学中,怎样才能使学生在获得知识的同时又使能力得到发展呢?我认为这与在数学教学中能否充分发挥知识的智力功能的作用有关。1.重视过程的教学,在学习活动中发展学生的能力。数学能力是在数学学习和数学研究活动中形成和发展起来的。在数学学习活动中,不论是学习概念、原理和方法,还是运用数学知识去解决问题,都要经过三个认识过程:(1)对研究对象的观察和有关信息的收集;(2)信息的加工和处 相似文献
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