信息素养教学有效模式研究与实施

本文通过对信息素养内涵和教学目标的分析,确定了信息素养教学的有效模式——渐进分化,将信息素养先导性理论知识的传输与内化、强化信息素养知识的问题解决活动相结合的模式,并介绍了其中的关键设计与实施环节。     

教学网站有效性评价问题研究

随着教学网站的迅猛发展,其有效性的评价问题引起了世界范围的广泛关注。该文研究目的是基于网络教学的理论及特点,提出教学网站有效性评价的评价要素,并用统计学方法制定出比较合理可行、具有可操作性的指标体系。     

基于Web的信息素养学习系统的设计与实现

文章分析了基于Web进行信息素养的教学有效模式，并确定了基于Web的信息素养学习系统的设计原则，在此基础上，确定了该系统的功能架构与技术架构。     

e-Learning人文分析

本文利用人文分析方法,从宏观角度对e-Learning目前存在的问题作了全面而深刻的分析,从软资源、人力资源、硬件资源三方面作了系统论述,并针对不同的问题提出了相应的解决方法。