《我不是个好儿子》探究三题

吕叔湘先生说:"撇开语言文字训练进行语文教学,这是一种半身不遂的语文教学。"笔者以为,走进文本深入探究语言之味,才能真正进入文本,披文以入情,因文以悟道,通达语文学习之境。本文就以此来探究一下贾平凹的《我不是个好儿子》。一.披文入情,探究细节,把握人物细节往往只有"芥豆之微",但却能"借一斑以窥全豹,以一目尽传精神",给读者留下不可磨灭的印象。就三个手指头一捏,往孩子嘴里     

如何突破高中散文教学的审美困境

受传统教育观念的影响,高中散文教学中存在审美变量缺失、概念僵化、角度局限等困境,严重阻碍了高中生文学审美素养的发展。本文结合教学实践,从提升学生文学审美能力出发,研究和总结出以重视前期铺垫、拓展审美变量、尊重课堂主体、发挥引领作用四个散文教学策略,能够切实散文教学的审美效果,突破高中散文教学的审美困境。