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麦宗健 《小学教育科研论坛》2004,(6):71-72
鲁迅先生说过:“作是改出来的,不是写出来的。”经典名言指导我满腔热情地给每位学生批改作,圈点、眉批、总评、改错、打分,最后还写上一两行概括的评语,但结果发现,学生的作水平依然提高不大,错别字还是错别字,不通顺的句子还是不通顺,内容没新意的还是没新意,换句话说,我批改一次作费尽心血(我班59位学生,批改一次作就要一个多礼拜)却劳而无功,问题出在哪? 相似文献
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