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教学中,教师要善于利用暗示。利用得好,会产生意想不到的教学效果;用得不当,害处也同样是很大的。 比如,教师看到课堂上某个学生解题不出而焦急的时候,不是帮其处理,而是摇摇头。殊不知,这一摇头无形中给学生一种暗示:你真不行!你没希望了!学生由此压力增加,害怕自己在老师心目中的地位下降(很多学生有这种心理),开始焦急,更加解不出来。 教师要从中吸取的教训是,如 相似文献
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从总体上看,2007年高考文综四川卷历史试题在稳定、稳妥的基础上,体现了命题者积极探索、大胆创新的命题思路。变化与创新之处主要表现在以下五个方面。创新之一:以文明史范式为主导,融汇现代化范式、整体史范式和革命史范式设计试题。"整顿吏治"组题(第12～14题)从制度文明建设的角度设计;"民生问题"组题(第15～18题)从物质文明为主,兼顾精神文明的角度设计;第37题从文明史范式角度立意,突出了"文明的相互交流与学习",第(1)问融会了整体史范式的内容,第(4)问又融会了现代化范式和革命史范式的 相似文献
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