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1.
加强读书指导,提高农村小学阅读教学有效性
黄享升
《广西教育》
2011,(22):47-48
阅读教学在语文教学中所占比重最多、教学用时最长。课改以来,我城区阅读教学取得不少成绩,但目前农村小学读书指导仍存在一些突出的问题,直接影响着我城区阅读教学的有效性。笔者深入10多所村完小听课,越来越感觉到因读书效果不佳,导致了阅读教学有效性不强。
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