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当前有相当一批学校的领导和教师,把补缺补差,延长教学时间,增加作业量,作为提高教学质量的主要手段,其结果形成了恶性循环:补课多、练习量大、教材不能消化、理解、掌握——教学质量不高。当然,适量作业,有针对性的补缺补差也是必要的,但不能作为提高教学质量的主要手段。我认为教学质量的提高环节很多,而关键是提高课堂教学质量,并辅之以丰富多彩的课外活动,使学生在愉快中学习,提高教学质量才不致成为一句空话。 相似文献
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实行“倾斜”管理调动教师的积极性合肥市曙光新村小学黄先高所谓管理，就是为实现预定的目标采取有效手段，对人、财、物进行合理的组织分配，实现最佳集合，以达到最佳功效的过程。就管理学本身而言，它包括人、财、物、时、空、信。而财物、时、空、信，都需人去组合、... 相似文献
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