以开放多元之策略让问题解决显智慧

数学新课程标准从“知识技能”“数学思考”“问题解决”“情感态度”四个维度来阐述数学教学的总目标,这其中以“问题解决”为核心。在解决问题的过程中,要从开放知识经验,摆脱思维定势;开放操作空间,提高动手能力;开放问题信息,利用转化策略;开放解题思路,优化解题方法这几个方面来促进问题解决,发展学生的创造性思维。     

教学预设应有助于学生学习成功

新的教育理念对教学的要求是学生在教师的引导下，经历知识的探究和发现过程，从而获得成功的体验。因此，教师的教学预设应有助于学生学习的成功。然而，反思我们的教学实践，就会暴露出一些亟待解决的问题。[第一段]