也谈音乐课堂教学中的合作学习

随着《音乐课程标准》的颁布实施,一些传统的教学方法正在被摒弃,我们开始关注、探究新的教与学的方法,如课堂中的合作学习。笔者在长期的学习和教学实践中,注重学生的自主学习、合作互动、自主探究的研究,在课堂中,在小组成员间构建开放、包容的学习氛围,使学生间相互激励、相互促进。让学生在学习过程中产生愉悦感,提高学生参与学习的积极性和长效性,提高学生的艺术鉴赏和创造能力。一、合作学习促使学生个体学会独立思考爱因斯坦说过:“学校的目标应当是培养有独立行为和独立思考的个人。”只有自己先有了想法,才有了和小组成员交流、讨…     

也谈音乐课堂教学中的合作学习

随着《音乐课程标准》的颁布实施,一些传统的教学方法正在被摒弃,我们开始关注、探究新的教与学的方法,如课堂中的合作学习。笔者在长期的学习和教学实践中,注重学生的自主学习、合作互动、自主探究的研究,在课堂中,在小组成员间构建开放、包容的学习氛围,使学生间相互激励、相互促进。让学生在学习过程中产生愉悦感,提高学生参与学习的积极性和长效性,提高学生的艺术鉴赏和创造能力。     

新高考选科“遇冷”的制度主义分析——以物理学科为例

选考科目改革作为新一轮高考改革的重要举措,在一定程度上促进了科学选才,推动了高校招生与培养一体化,但在实施的过程中也出现了部分学科选考“遇冷”的现象。以物理选科遇冷为例,从理性选择制度主义视角来看,在不同行动者与行动情境间的互动过程中,行动者基于其行动偏好,在政策控制权、信息掌握和处理能力有限的前提下,经过成本和收益的分析,实现个人利益最大化,是导致物理“遇冷”这一集体困境的重要原因。从制度的科学性、公平性、适应性和问责监督机制四个方面评价选考科目设置,要以群体需求为参照,完善选考制度的顶层设计;以政策落实为目标,保障选考制度的实施条件;以正确理念为引导,营造选考实施的有利环境。     

研究型高校本科通识教育课程实施困境探析--基于N大学通识教育课程学生满意度的调查研究

通识教育在本科人才培养中发挥着重要作用,但在实践中由于出现了诸多问题沦为学生口中的"水课"。本研究通过问卷调查和访谈法研究N大学通识教育课程的实施现状,发现通识教育课程实施中存在着课程设置不合理、教学质量不高、课程考核流于形式、与专业教育间存在冲突等问题。建议高校优化课程内部结构,强化课程的系统性;丰富教学内容、改进教学方式;提升通识课程考核标准,重视过程性评价;增加通识教育课程所占学分的比例,将通识课程纳入各项考核,实现通识教育课程由"水课"到"金课"的转变。     

我国普通高等学校更名现象的实证研究

我国普通高校名称变更呈现出名称涵盖地域范围扩大化、名称新兴化、综合化和同质化的趋向.高校更名的原因主要有高校行政管理和资源配置的金字塔格局;社会公众对优质高等教育的需求;以及一般高校追求自我超越的策略等.要健全高校名称变更制度,引导高校理性更名,推进高校内涵式发展.     

关于失地农民生存现状调研

随着城市化的发展以及农村建设的推进,农民和土地之间的关系正发生着变化。伴随着城市化和人口增多,农村土地数量的减少,失地农民越来越多,这也成为一个重要的社会问题。本文就失地农民的生存现状、失地带来的影响以及可能解决的方案来进行阐述。