关于初高中政治教学衔接的思考

一、充分认识高中学习的新变化一是环境与心理的变化。对高一新生来讲,环境可以说是全新的,新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外,经过紧张的中考复习,有些学生易产生“松口气”的想法,入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理,他们在入学前,就耳闻高中很难学。二是教材的变化。首先,初中教材内容通俗、具体、简单;而高中内容抽象,而且还注重理论分析,这与初中相比增加了难度。其次,由于近几年教材内容的调整,虽然初高中教材都降低了难度,但相比之下,初中降低的幅度大,而高中由于受高考的限制,教师都不敢降低难度,造成了高中教学实际难度没有降低。因此,从一定意义上讲,调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距,反而加大了。三是课时的变化。在初中,由于内容少,题型简单,课时较充足。因此,课容量小,进度慢.对重难点内容均有充足时间反复强调,对各种问题的回答,教师有时间进行举例示范,学生也有足     

新年随想录：阳光灿烂的日子

小时候，我最盼望的就是过年，过年可以大吃一顿，过年可以穿上新衣裳，过年可以有压岁钱。现在呢，我却好怕过年，新年意味着又一年过去了，我也就增加了一岁，天增岁月人增寿，对于长寿老人是高兴的事，而对于我呢？检视过去的一年，我心惶惶然。同学们，你面对新年是怎样的心情呢？下面的一组文章是否使你心有戚戚然？[编者按]     

新年随想录 阳光灿烂的日子

主持人:小时候,我最盼望的就是过年。过年可以大吃一顿,过年可以穿上新衣裳,过年可以有压岁钱。现在呢,我却好怕过年。新年意味着又一年过去了,我也就增加了一岁。天增岁月人增寿,对于长寿老人是高兴的事,而对于我呢?检视过去的一年,我心惶惶然。同学们,你面对新年是怎样的心情呢?下面的一组文章是否使你心有戚戚然?     

《学科之死》的“危机性立场”及运用

斯皮瓦克在《学科之死》中的"危机性立场",表现为不断打破旧比较文学中固化的本质主义,并采取"策略性的本质主义"。这不仅有助于拯救衰落的比较文学,也能更新这门学科的文本分析方法,尤其是分析暗藏着"文明冲突"现象的文本。本文根据《学科之死》相关内容总结分析了"危机性立场"的内涵,并尝试运用此观点分析一篇反映了"东西方文明冲突"的小说。