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建构主义认为,学生并不是知识信息被动的吸收者,而是其积极主动的构建者.每一位学生都是以自己头脑中已有的知识和经验为基础,用个人特有的方式完成对事物的理解、检验和批判的构建.在他们来到学校之前,他们已经拥有了大量的日常生活经验.因此,教师在进行教学设计和教学活动时,要充分了解学生的认知水平和特点,注重学生已有的经验,要预设学生在其已有的经验之上会如何思考并解决问题,最终点石成金. 相似文献
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<正>解析几何是高中数学的主干知识,每年高考都重点考查该知识点,但每年解析几何的得分率都不高.原因是考生在学习解析几何时有畏惧心理,认为解析几何很难,考试时不敢做,放弃解析几何大题.新课改这几年,解析几何的命题趋势相对稳定.下面,笔者以2014年高考广东卷理科第20题为例,谈一谈解析几何复习. 相似文献
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