有一种课堂可以传递一股力量——福建省小学数学“问题解决”课题研讨活动心得

福建省第十六届小学数学“问题解决”课题研究现场教学观摩研讨会在以“爱拼”著称的晋江市隆重举行。此次活动我们奉献了一桌平常却味道十足的家常菜。当我们尝多美味佳肴后。才发现家常菜是最迷香的，所以此行也是颇有收获的。     

运用“转化思想”,培养学生的数学素养

客观事物之间的联系是普遍存在的,各种矛盾无不在一定的条件下相互转化.事物之间的转化,反映在数学上就是转化思想,又称化归思想.在数学教学中,运用“符号思想、函数与方程思想、数形结合思想、分类思想”等数学思想方法去分析解决问题,其目的是完成复杂向简单、抽象向直观、困难向容易、陌生向熟悉、未知向已知的转化.因此,转化思想是数学思想的核心.在教学中,始终紧扣“转化”这根弦,对提高学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力是十分有效的.     

巧用数形结合 提升学生数学素养

如何巧用数形结合思想提升学生数学素养呢?笔者认为可从以下三方面加以关注。一、以形助数,让数学算理变得直观很多代数方面的数学问题,通过观察都可以发现它具有某种几何特征。我们可以通过这些几何特征发现数与形之间的关系,将代数问题几何化,进而避免繁杂的计算与推理,使问题获解。[片断一]"异分母分数加减法"教学师:小猪和小象在分饼干,(借助多媒体课件动态演示)蓝