以“训”导“赏”在初中古典诗歌教学中运用的初探

古诗词以其精炼的语言、丰富的想象、真挚的情感传唱千年不衰,成为中国文化史上一道靓丽的风景线。我们应该怎样引导学生去鉴赏呢?本文通过对初三语文古典诗歌鉴赏的课堂教学的反思,尝试以优化诵读为切入点,引导学生在品读古典诗歌的过程中,强化以"训"导"赏",让学生感其形,揣其意,悟其情,记其文,通过作文训练运用帮助学生提升赏识能力。