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下面就生物教学实践谈谈导入新课的几点尝试。
一、通过复习旧知识的方式导入新课
从旧知识导入新知识，引导学生去发现问题，是生物教学最常用的导入方法。教学过程中，讲授新课之前，从新旧知识的联系中，抓住新旧知识的不同点．对旧知识加以概括，提出即将研究的问题，这样既促进了旧知识的巩固，又明确了本节课的学习目的、任务和重点，而且也能激发学生探求知识的好奇心．使学生产生积极寻找问题答案的强烈愿望。 相似文献
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黄向龙 《荆门职业技术学院学报》1998,13(1):57-60
离心式压缩机在工作过程中经常出现喘振现象,给压缩机及电动机带来了很大的损害。本文针对这一问题,阐述了其控制方案,以期解决这一问题。 相似文献
3.
黄向龙 《荆门职业技术学院学报》2002,17(6):25-27
以某炼油厂4万t/a聚丙烯装置为例,说明了DCS与PGC之间是如何进行数据通信的.其主要内容包括数据传送方式的选择、通信接口的接线以及组态中关于通信点地址的分配方法和应注意的问题. 相似文献
4.
黄向龙 《荆门职业技术学院学报》2002,17(3):10-14
本文阐述了DCS与PLC的通讯界面RS— 4 2 2 4 85的几种接线方式以及它所遵守的通讯协议MODBUS的特点 ,并对通讯方式中涉及到的主要内容进行了分析 相似文献
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由于电流的集肤效应,涡流检测法主要适用于管、棒材表面裂纹及近表面裂纹的检测．高压输电线的内部钢芯只用于承受拉力和各种外界载荷,而基本无电流通过,所以检测钢芯缺陷的传感器最好采用漏磁检测法．文章介绍了这种漏磁传感器的设计方法． 相似文献
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