《战国时期社会经济的发展》一节教材分析

本节教材由两个子目组成。我体会“农业的发展”是教材重点,而发展的原因则是教学中的难点。教材中的一些基础知识内容,如铁制农具和牛耕的推广,都江堰和郑国渠的兴修,治铁技术的发展及封建城市的兴起等,也必须向学生重点讲清,使他们了解战国时期社会经济发展的全貌。一、农业的发展     

做好课前调查 教学有的放矢——谈上初一历史课的点滴体会

课堂教学的改进,是提高教学质量的关键.而教师做好课前的调查工作,则是改进课堂教学的基本前提和保证,是提高历史教学质量不可缺少的一个重要环节.本文试就这个问题,谈谈自己的体会.我校初中一年级从1982年下半年起开设了中国历史课.对于只有十一、二岁的小同学来讲,要学好内容多,难度较大的教材,确感吃力.加之我校是一所地处山区的农村中学,学校条件差,农村学生多,平时见闻不广,知识较贫乏,更增加了完成中学历史课教学任务的困难.在此情况下要教好学生,就必须全面了解学生.在了解的基础上,从实际出发,有的放矢,因材施教.特别是初中一年级的学生,刚进入新的学习阶段,对他们的了解,更为重要.我在新生入校后.对他们从各方面做了一些调查工作,并根据调查的情况,逐步付诸教学实践.