阅读理解与阅读教学

国家教委新颁布的《大学英语教学大纲》明确规定,高校学生经过两年的英语学习应该具有“较强的阅读能力,一定的听说能力和初步的写作能力”。可见该大纲把阅读能力提到学生英语能力的首要地位,把对学生的阅读能力的培养作为对学生的英语能力培养的首要任务。为了切实贯彻大学英语新大纲,使学生真正具有较强的阅读能力,有必要弄清与阅读教学有关的一些理论问题。     

从人脑的思维活动和生理机制谈大学英语词汇记忆

从人脑的思维活动和生理机制谈大学英语词汇记忆姜玉苏，黄振芝当今，世界各国人民友好往来，经济技术的合作与交流，使人们认识到学习外语的重要性。而只有足够的词汇量，才能在英语王国里博览群书，获得更多信息。词汇贫乏不仅难以答出词汇试题，而且也妨碍听力、语法分...