创造性游戏中促进幼儿学习与发展的支持性策略

<正>科学性、创造性、趣味性教学游戏的开展对幼儿的整个学习和发展都有着积极的推动作用,教师要立足当下学前教学的现状,结合幼儿的学习与发展需求和幼儿的兴趣点,将创造性游戏渗透在幼儿的日常学习中。本文首先对创造性游戏的定义进行理论性阐述,并对创造性游戏在幼儿学习与发展中所发挥的价值进行说明;其次,结合当下幼儿教学中创造性游戏的开展现状进行具体分析,探究目前学前教育幼儿创造性游戏开展中存在的问题与缺陷;最后,就如何运用创造性游戏有效助益幼儿的学习与发展提出可行性建议。     

如何培养幼儿的自信心

自信心是一个人充分相信自己、认为自己有能力干好一件事情的一种自信的心理状态,它是一个健康幼儿必不可少的性格特征,也是人才素质的基本要求。就目前我国大部分幼儿来说,由于大多是独生子女,融多人宠爱于一身,凡事有人包办,或者有的家长对幼儿呵斥太多,导致了许多幼儿的自信心的缺失;这样就会不同程度上影响到他们今后的人生发展。那么,作为一名幼儿教师,如何在幼儿园活动中,多渠道培养幼儿的自信心呢？笔者结合多年的教育教学实践,有以下几点体会。一、引导幼儿自己动手尝试 幼儿从出生到不足一岁的时候,往往好多事是不会自己做的。稍大一点儿,家长要耐心教育和引导他们自己动手吃饭、穿衣、入厕、洗脸、刷牙、整理玩具等事情,一开始往往自己做不好,家长和教师要经常进行鼓励,不要挫伤他们的积极性,引导他们在尝试失败的同时,找到成功的经验,品位成功的欢乐,他们的自信心就会在做事中不断增强。其实,在现实生活中,许许多多的幼儿园的孩子,他们是在爸爸妈妈的陪伴下进园的。在家里,他们过惯了衣来伸手、饭来张口的日子,凡事都有家人代办,对他人的依赖性很强,久而久之,导致他们遇事往往六神无主,不知道该怎么做。为什么会出现这种现象呢？原因就是家长没有给孩子创造动手尝试的机会。