协同教育班会课模式的探索与实践

随着新课程改革的不断推进,新的评价和认知改变着德育工作的管理方式和学习方式,以学生为主体逐渐成为被认同的德育管理手段,并且影响和改变着传统的德育管理方式。同时,家长的参与、科任教师的辅助、社区化的德育管理体系等方式也在逐渐影响德育工作者的理念。使学生适应自主化的管理方法,培养自我人生导航能力,构建个性化的社会认知方式显得十分必要。文章介绍了协同教育理论指引下的班会课模式,论述了该理论对多元化班会课设计带来的启示,构建了基于此理论的班会课模式,并对三种班会课模式作了详细的分析,以期为学校德育管理和班级管理提供科学、具体、可操作的方法。