铸牢中华民族共同体意识的学校实践

<正>中华民族共同体意识的培养是时代发展给我们提出的命题,学校唯有立足区域、学校特色,从文化、课程、活动等多条路径创新探索,方能保证思政教育工作扎实落地,增强师生的文化认同感以及历史使命感,引导其从我做起,铸牢中华民族共同体意识。     

对鲁迅精神应作实事求是的科学评价——评曹聚仁先生的《鲁迅评传》和《鲁迅年谱》

曹聚仁先生抗战时期曾在上海出版过《鲁迅手册》。一九五六年在香港出版了《鲁迅评传》。一九六六年又出版了《鲁迅年谱》。后两种书多次重版,行销香港、南洋各地,在海外流传的时间长、范围广,在我国的外国留学生中也有较大的影响。曹先生这两本著作都写于“文化大革命”之前。他对于“文革”前的鲁迅研究状况提出了自己的看法。在他看来,那时候国内与鲁迅同时代的“那些接近鲁迅的人”都已     

20世纪中国两岸四地文论的总体观照（下）

针对中国近百年文学理论批评呈现出的复杂内涵与面貌，文章从宏观的角度着重对20世纪中国两岸四地的文学理论批评作了总体观照，概括出其总体特征是：（一）审美的社会价值论观念；（二）注重主观选择的理论形态与批评类型；（3）趋于科学化的思维方式与概念、范畴系统；（四）两岸四地变之共生，经补交融的文学理论批评格局。     

文坛姐妹行

文坛姐妹行黄曼君，吴小华赵淑侠、赵淑敏两姐妹以杰出的文学成就享誉海内外文坛，１９８０年４月赵淑敏的散文集《心海的回航》获台湾中兴文艺奖散文奖。不几日，赵淑侠的长篇小说《我们的歌》获该奖的小说奖。１９８８年赵淑敏的长篇小说《松花江的浪》再度获奖。１９９...     

郁达夫交友佳话──《作家轶事》之七

人们都知道郁达夫是中国新文学的重要作家 ,他在小说、散文、诗歌的写作上都独树一帜 ,有很高的造诣 ;也大都知道他的生活和创作的道路很不平凡 ,十分坎坷 ,还有一个令人愤慨的悲惨的死。然而一般人大都不知道郁达夫还是一个豁达大度、平易近人、善于交际、热心交友的人。他走到哪里都营造着友爱的氛围 ,友爱也伴随了他一生。他学识渊博 ,贯通古今中外 ,又无宗派门户偏见 ,因此交友范围广 ,交往品位高 ;他的交友往往堪称“文坛佳话” ,下面几则就很有意味。一是他与鲁迅的交往。郁达夫虽然是创造社的发起人和主要成员 ,但当 192 8年后期创造…     

党团队一体化,打造传承红色基因全链条

为拉近革命历史与学生生活的距离,在党团队领导小组的协调组织下,教师进行主题式整合,打破时空局限,将校内小课堂与校外大课堂融通,拓宽道德与法治课程的内涵与外延,将课堂搬到党史馆、革命纪念馆等,将书本上抽象的文字转变为看得的、听得见的历史。     

鲁迅论《水浒》和反投降派的斗争

伟大领袖毛主席教导我们.“《水浒》这部书,好就好在投降。做反面教材,使人民都知道投降派。”毛主席从无产阶级专政下继续革命的需要出发,击中了《水浒》的要害,揭露了它宣扬投降主义的反动主题,深刻地指出了评论《水浒》的重大意义。这就是通过对《水浒》的评论,可以使人民知道投降派,识别投降派,反对阶级投降主义和民族投降主义,为反修防修,进一步巩固无产阶级专政而斗争。鲁迅运用马克思主义的阶级分析方法,把对历史上的投降派的深刻揭露和现实的阶级斗争、路线斗争紧密结合起来,指出:“一部《水浒》,说得很分明.因为不反对天子,所以大军一到,便受招安,替国家打别的强盗——不‘替天行道’的强盗去了。终于是奴才。”又说:“中