初中生物实验仪器的管理与使用

初中生物实验仪器的管理和使用直接关系到生物实验教学的落实程度和教学效果,那么,如何管好和用好实验仪器,提高各类实验仪器的使用效率,就成为实验教师必须思考的问题。下面,笔者结合教学谈谈个人的做法。一、分类存放,方便取用实验仪器的存放是管好和用好实验仪器的关键一     

“双高计划”背景下高职院校专创融合人才培养模式改革研究

专业教育与创新创业教育的融合是高职院校服务国家创新战略的重要抓手,也是“双高计划”建设的重要任务。针对目前专创融合人才培养模式存在理论研究偏多但实践难度较大的问题,提出“一点、两线、三环、四平台”人才培养新模式。以专创融合为顶点,建立“圆锥”型人才培养目标体系,整合专业学院与创新创业学院两条资源线,围绕课程融入、师资融通和项目融合的“三环”生态系统,发挥制度平台、校企合作平台、工作站平台以及创新创业大赛平台的支撑作用,打造点、线、面全方位、多平台的人才培养模式,为社会提供技能型、应用型、创新型、复合型的人才。     

种子萌发需外界条件实验装置的设计与改进

种子萌发需要外界条件的实验是（苏教版）生物七年级上册教学中必做的实验之一，实验设计的正确与否，直接影响学生对本节知识的掌握和理解。该实验依据新教材的要求，学生分组设计控制一个变量的实验装置，这样至少需要三套装置，然后汇总得出结论。这种装置的缺点是：器材多，不便于管理，对比观察效果差。     

浅谈幼儿自主意识的培养

幼儿的自主意识,是指幼儿按自己的意愿,带着自己的问题,在探索中解决问题,在尝试中逐渐形成独立思维、创新思维的意识.目前我国幼儿中独生子女占了绝大多数,父母对他们溺爱有加,幼儿的自主意识、自理能力都比较差.很难想象,在这样的环境成长的幼儿,长大后能较好的适应现代社会要求.因此,加强对幼儿自主意识的培养刻不容缓.