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当分数控制学生的学习时,分数成了“鉴定”学生好坏的标尺,因而它也是对学生的社会压力的工具。当前新课改背景下,教育教学的理念都在转变,教师给学生评分的方式和理念也应转变,把分数由控制手段变为促进手段。评分决不是一个简单的问题,而是一项应其重要的,具有长远意义的教育问题,如采运用得好,就会使学生深受鼓舞,成为长足进步的转折点。 相似文献
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从成人学习心理的角度,即成人学习者的学习能力、学习动机、学习特点来探讨成人教育课程开发的原则,以期时成人教育课程的开发起到一定的指导作用,帮助成人教育工作者科学地设计课程,有效地实施课程,使之成为真正意义上的成人教育课程。 相似文献
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教师是新一轮课改的实施主体,教师在课改中的重要性显而易见,但教师作为一个有目的、有理性的能动主体,对课改能否积极参与、参与的程度如何、参与是否持久,在很大程度上是由其动机所决定的。影响教师参与课改内动机的因素有教师文化、个体心理特质、教师的价值追求等。提升教师参与课改动机,必须要采取赋权策略、增能策略,要让教师成为评价的主体。 相似文献
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建构新型的和谐师生关系 总被引:1,自引:0,他引:1
一、我国师生关系的历史回顾由于我国教育脱胎于漫长的封建教育,师道尊严思想源远流长。古代教师的社会地位至高至尊,在人伦关系上将师与亲并列尊为“五伦”,即天地君亲师,从而形成了中国封建社会特有的师道尊严、事师如父的父子型传统师生关系。这一关系和理念滥觞于先秦儒道等各派思想家的论述,后被历代封建统治者和教育家以道德说教的形式加以确认,成为师生关系的普遍行为准则。20世纪初赫尔巴特的“三中心”在我国教育中长期占据统治地位,再加上我国建国后一直学习苏联教育模式,而苏联奉行的是高度的中央集权。所以我国教育不可避免地带… 相似文献
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师生关系是一种特殊的人际交往关系,是教育教学中决定其系统生命力最重要的因素之一。师生关系的建立应是内在生成而不是外在强加的,即应在师生的真正交往中实现。目前课堂教学中的师生交往存在着交往数量少、质量低、学生课堂参与程度低、课堂缺乏生命力等问题。在交往过程中注重公平、对话和理解,重视交往在建构师生关系中的作用,是建构新和谐师生关系的主要途径。让师生在真正交往中建构一种和谐的师爱生敬关系,促进教育教学目标的实现。 相似文献
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建构新型的和谐师生关系 总被引:1,自引:0,他引:1
一、我国师生关系的历史回顾
由于我国教育脱胎于漫长的封建教育,师道尊严思想源远流长。古代教师的社会地位至高至尊,在人伦关系上将师与亲并列尊为“五伦”,即天地君亲师,从而形成了中国封建社会特有的师道尊严、事师如父的父子型传统师生关系。这一关系和理念滥觞于先秦儒道等各派思想家的论述,后被历代封建统治者和教育家以道德说教的形式加以确认,成为师生关系的普遍行为准则。 相似文献
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