“六度”视角下中职学校教学诊改复核工作的建议

本文根据国家和自治区对中职学校教学诊改复核工作的要求,以南宁市各中职学校迎接广西诊改复核工作中的实际情况为论述起点,提出从强度、精度、效度和高度、深度、密度“六度”视角落实中职学校教学诊改复核工作的建议。     

课程改革中关于学生评价的几点思考

如何对学生进行评价,是新课程改革实验中被社会所关注的重点,因为如何去评(方式问题)、怎样评(标准问题)、评什么(内容问题)、谁来评(主体问题)等等,都是学生家长及社会所关注和担心的。本文试从对一些问题的思考,探讨解决的途径。一、现代学生评价的特征及启示(一)现代学生评价的特征1.学生评价的功能从总结性功能逐步向形成性功能发展,使学生评价由原来为“选拔适合于教育的儿童”服务向为“创造适合于儿童发展的教育”服务转变,强调评价功能的形成性。2.评价内容从对学生单一的认知评价扩展为对学生的全面、综合的评价,注重对学生学习能…     

应考心理调控技巧

不少同学明明刚上过的古典诗词，过不了几天就忘得一干二争；特别是在考试默写时，不是写错别字，就是句子张冠李戴。究其原因，主要是没有掌握古典诗词的学习方法，以至于学得快忘得也快。那么，如何学懂记牢古典诗词呢?     

“GYZ模式”在中职学校教学诊改工作中的实践研究

本文基于南宁市中职学校教学诊断与改进工作,论述南宁市构建、提炼“全市覆盖,样本示范,专家引领”诊改工作模式(称为“GYZ模式”)的过程,以及“GYZ模式”的基本意义和实施策略,并提出实施该模式的体会和思考。     

学生厌学心理的探析与矫治

目前，一些地区（特别是农村、城乡结合部）的学校的学生辍学率、流失率比例还较大。学生厌学是产生这一现象的主要原因之一。研究学生厌学的原因，并据此探索出一些行之有效的矫治措施，对于贯彻教育方针，推行素质教育，具有相当重要的现实意义。第一，学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力。而这种需要心智努力的事情，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就可完成。无论进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少的令人产生厌倦情绪，学生…     

四个“不要”

在对孩子进行早期教育的过程中,除不要溺爱孩子外,父母们还应注意以下几个“不要”: △不要一味命令 随着生理的发育,孩子的心理也不断地向着更高的水平发展。突出的表现就是孩子的独立性、成人感不断增强,在一些事情上不肯听父母的话,拒绝或对抗父母的意见。在这种情况下,许多父母为了保持家长的尊严,往往以命令的口气要求孩子接受自己的意见。这是很不聪明的教育方法,因为这样做只能增加孩子的对立情绪。即使孩子按照