论“次要人物”在小说中的重要价值——以初中阶段小说文本为例

小说中有着大量“次要人物”,他们绝不是情节安排中可有可无的存在,而是有着鲜明个性的审美艺术形象,甚至与主角之间休戚相关。抽离这些“小人物”,小说的价值也就荡然无存了。一、文本内部功能理解次要人物在小说中的价值,不但要从人物自身形象特征入手,更要看他们与主要人物之间的关联。即在文本语境中理解次要人物的作用。     

初中叙事类文体写作教学的实践探索

面对“中心与材料要匹配”“思路与结构要清晰”“语言表达要清晰”等写作要求,初中学生常常表现的捉襟见肘。其主要原因,就在于初中学生无法理解抽象概念表述的内涵,因而无从着手。本文从一线教师视角,以“支架”的形式,将抽象的写作要求转化成相应的程序性知识,便于学生理解掌握写作的评判标准。     

基于“语言形式”的论说文析读与教学——以《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》为例

作为信件有其自身特征，有不同于一般议论文的用语和章法。而单元导语中提出“把握作者观点”和“理清论证思路”。如何析读这份信件，则成了阅读本文的教学重点。故而，本文从各种语言形式析读作者情感意图。基于情感基础，梳理本文的行文思路，从而把握作者的观点。