试论陶行知的女子教育观

女子教育,在陶行知的教育思想体系中占据着重要的地位。他对女子教育的论述,从理论上形成了自己的女子教育观和完善着整个生活教育学说;他对女子教育的推进和实验,在实践中为中国女子教育探索着发展途径,使中国女子教育跨进新的历程。为此,探究其女子教育的主要观点,明晰其女子教育观的发展过程,进而从历史发展的角度对其女子教育的理论实践作出分析和评判,既有助于教育理论宝库的丰富,更有鉴于现时教育事业的发展。     

陶行知高等教育思想简论

陶行知在平民教育、乡村教育、幼儿教育、职业教育和师范教育等方面的卓越贡献,早巳为人所熟知,但他在高等教育方面的教育实践和理论探讨,人们却所知甚少。而陶行知的教育生涯,首先就是从高等教育方面开始的。他最初几年的教育改革,主要集中在高等教育方面。他在高等教育方面,也给后人留下了一笔丰厚的思想财富。陶行知的高等教育实践活动,大致可分为前后两期,即南京高等师范时期(1917——1923)和社会大学时期(1945——1946)。前期的活动多局限在普通高等教育方面,后期的着眼点,则     

浅谈中学生创新素质的培养

创新素质是系统素质。其中,创新意识是前提,创新精神是基础,创新思维是关键,创新能力是保证,它们之间相互联系、相互作用,形成一个有机整体。为此,思想政治课教学必须从系统的角度出发,把全面提高学生的整体创新素质,作为创新教育的目标。