依序分层：初中数学作业减负策略探索

分层教学是教师根据学生现有对知识的认知水平、能力、学习潜力倾向等多方面学情特点,分层次设置教学内容和教学目标的一种教学模式,对促进全体学生的能力成长有着积极促进意义,具有很强的教学针对性。“双减”政策背景下,初中数学教师善于发挥分层教学的独特优势,从整合资源、分层设计、依序落实、延伸训练等角度入手,依序打造数学学科分层作业体系,构建课后作业减负系统,切实减轻学生数学学科课业负担。